{"id":69620,"date":"2022-02-23T01:18:55","date_gmt":"2022-02-23T00:18:55","guid":{"rendered":"https:\/\/laindependent.cat\/qmujeres-y-ciencia-la-igualdad-ante-la-encrucijada-de-la-crisisq\/"},"modified":"2022-02-23T01:18:55","modified_gmt":"2022-02-23T00:18:55","slug":"qmujeres-y-ciencia-la-igualdad-ante-la-encrucijada-de-la-crisisq","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laindependent.cat\/es\/qmujeres-y-ciencia-la-igualdad-ante-la-encrucijada-de-la-crisisq\/","title":{"rendered":"&#8220;Mujeres y ciencia: la igualdad ante la encrucijada de la crisis&#8221;"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-size: 10pt;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\"><img decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-38093 lazyload\" style=\"--smush-placeholder-width: 218px; --smush-placeholder-aspect-ratio: 218\/145;display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" data-src=\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/mujeres_y_ciencia_foto1.jpg\" alt=\"mujeres y ciencia foto1\" width=\"218\" height=\"145\" data-srcset=\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/mujeres_y_ciencia_foto1.jpg 1280w, https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/mujeres_y_ciencia_foto1-300x200.jpg 300w, https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/mujeres_y_ciencia_foto1-1000x666.jpg 1000w, https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/mujeres_y_ciencia_foto1-768x511.jpg 768w\" data-sizes=\"(max-width: 218px) 100vw, 218px\" src=\"data:image\/svg+xml;base64,PHN2ZyB3aWR0aD0iMSIgaGVpZ2h0PSIxIiB4bWxucz0iaHR0cDovL3d3dy53My5vcmcvMjAwMC9zdmciPjwvc3ZnPg==\" \/><\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\"><strong>La Unidad de Igualdad de G\u00e9nero de la UAM organiz\u00f3 el acto de presentaci\u00f3n del proyecto que forma parte del programa de actividades con motivo del D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia<\/strong><\/span><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">Se plante\u00f3 un debate sobre las causas de la poca presencia femenina en estudios cient\u00edficos, en el que participaron diferentes profesoras de la UAM as\u00ed como <strong>Mar\u00eda Vazquez Sell\u00e1n<\/strong>, Subdirectora de Estudios y Proyectos del Instituto de las Mujeres, junto a<strong> Marta Morgade Salgado<\/strong> Vicerrectora de Compromiso social y Sostenibilidad de la UAM.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">Mar\u00eda V\u00e1zquez inaugur\u00f3 el webinario, y relat\u00f3 tanto su experiencia personal como la situaci\u00f3n actual de la presencia de las mujeres en proyectos cient\u00edficos y en titulaciones de esta rama. &#8220;Es preocupante el bajo nivel de matriculaciones, pero tambi\u00e9n que siendo profesiones reconocidas, en las que hay una estabilidad, o una mayor estabilidad que en otras \u00e1reas de conocimiento o profesiones, no sea un nicho en el que muchas mujeres se vean identificadas.&#8221; asegur\u00f3. Desde su punto de vista, la raz\u00f3n a la que a se debe esta situaci\u00f3n obedece a la propia socializaci\u00f3n as\u00ed como la formaci\u00f3n, donde no se no se informa debidamente acerca de para qu\u00e9 sirven ramas de la ciencia o que aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica tienen, lo que podr\u00eda animar al estudio a las mujeres. &#8220;La falta de referentes, la invisibilidad en los libros de texto, el que no se nos ense\u00f1e cuando estudias matem\u00e1ticas, qu\u00edmica, para qu\u00e9 sirve, c\u00f3mo nos socializamos desde ni\u00f1os, los juegos, juguetes, colores&#8221; defendi\u00f3 como otras causas de la falta de mujeres en ciencia.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">En segundo lugar, <strong>Carmen Montraveta<\/strong>, directora de la Unidad de Igualdad de G\u00e9nero de la UAM, present\u00f3 el proyecto que est\u00e1n realizando, una iniciativa que ha conseguido aunar mujeres de diferentes perspectivas profesionales, estando todas las facultades de la UAM representadas. &#8220;Est\u00e1 orientado a a un publico diverso y por ello nos vamos a centrar por un lado en el dise\u00f1o de materias que puedan ser divulgados a trav\u00e9s nuestras redes sociales, nuestros medios de difusi\u00f3n, llevar a cabo actividades presenciales, no presenciales, con estudiantes, y profesorado&#8221; apunt\u00f3 la directora.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\" size-full wp-image-38094\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/foto_2_mujeres_y_ciencia.jpg\" alt=\"foto 2 mujeres y ciencia\" width=\"420\" height=\"288\" srcset=\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/foto_2_mujeres_y_ciencia.jpg 680w, https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/foto_2_mujeres_y_ciencia-300x206.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 420px) 100vw, 420px\" \/><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">En base a algunas preguntas que las ponentes se realizaban, se anim\u00f3 a las asistentes a participar y mostrar su opini\u00f3n o soluciones a los problemas planteados. La primera cuesti\u00f3n fue cu\u00e1les son las causas de la menor presencia de mujeres en determinadas titulaciones, as\u00ed como de hombres. <strong>Monica Desiree S\u00e1nchez<\/strong>, en primer lugar, defendi\u00f3 que las primeras barreras se encuentran ya en la formaci\u00f3n inicial, por lo que el profesorado debe tomar acci\u00f3n as\u00ed como las familias y junto a los estudiantes.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\"> La siguiente pregunta consisti\u00f3 en si se dan m\u00e1s barreras en el acceso o en la trayectoria acad\u00e9mica. &#8221; La primera es lo que entendemos como actividad cient\u00edfica, en el imaginario de los chicos y chicas la ciencia es dedicaci\u00f3n competencia, excelencia, y por razones que probablemente tienen que ver mucho con la educaci\u00f3n eso no les asusta tanto a ellos y s\u00ed les asusta a ellas&#8221; afirm\u00f3 <strong>Elena Bog\u00f3nez<\/strong>, profesora de la UAM. Por otro lado, <strong>Margarita Eva Rodr\u00edguez<\/strong>, historiadora, mencion\u00f3 la posible falta de autoconfianza de las mujeres como otra de las barreras existentes, adem\u00e1s de la visi\u00f3n de la ciencia como exigente de un gran sacrificio por esta. Otra de las barreras fue explicada por <strong>Pilar Toboso<\/strong>, directora del IUEM, que estableci\u00f3 el estr\u00e9s como una barrera m\u00e1s, &#8220;nos produce mucho m\u00e1s estr\u00e9s esa competencia que a los hombres, porque realmente somos mucho m\u00e1s conscientes que los hombres de otras tareas, si otras tareas fuera de lo profesional las comparti\u00e9ramos de manera mas clara, el estr\u00e9s se repartir\u00eda y ser\u00eda igual para unos y para otras&#8221;.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">Tambi\u00e9n se pregunt\u00f3 por la poca presencia de hombres en seminarios de perspectiva de g\u00e9nero en ciencia. En respuesta a esto, de manera general, se atribuy\u00f3 la falta de inter\u00e9s junto a la no comprensi\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">Como conclusiones, de\u00a0<\/span><span style=\"font-size: 10pt; font-family: 'trebuchet ms', geneva;\">manera general se definieron la educaci\u00f3n y las familias como los problemas y las soluciones posibles para esta situaci\u00f3n. Ya en la educaci\u00f3n infantil y en primaria es necesario que haya cambios ya que sino en secundaria es demasiado tarde y ya existen demasiados sesgos internos. &#8220;El problema est\u00e1 en la familia, hay que motivar a las madres, a los padres, si ese mensaje no cala, ya de peque\u00f1as quieren ser enfermeras o maestras, sin desmerecer a estas profesiones&#8221; a\u00f1adi\u00f3<strong> Flor S\u00e1nchez<\/strong>, de la facultad de psicolog\u00eda de la UAM. Por su parte, Pilar Toboso concluy\u00f3, &#8220;el problema sigue estando en la educaci\u00f3n m\u00e1s b\u00e1sica, donde se siguen creando estereotipos, ah\u00ed es donde hay que hacer una labor important\u00edsima, cuando llegan a primaria y secundaria ya est\u00e1n muy condicionadas y hay barreras muy dif\u00edciles de romper.&#8221;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0 La Unidad de Igualdad de G\u00e9nero de la UAM organiz\u00f3 el acto de presentaci\u00f3n del proyecto que forma parte del programa de actividades con motivo del D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la 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