![\"Periodista](\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/periodista_y_escritora.jpeg\")
<\/strong><\/span><\/p>\n\u00a0<\/p>\n
OPINI\u00d3N<\/strong><\/span><\/p>\n La escuela siempre ha tenido un componente de adoctrinamiento. Desde el \u00e1ngulo con el que se explican los hechos hist\u00f3ricos que m\u00e1s beneficia a nuestro bando, pasando por el enaltecimiento de la propia tradici\u00f3n cultural o validando los valores propios en detrimento de los de los dem\u00e1s.<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n Es as\u00ed como se forja la idea de superioridad de un pueblo o naci\u00f3n frente a los otros. Es un adoctrinamiento en el que participa y es aceptado por toda la poblaci\u00f3n. Sutil si se quiere e inevitable, pero adoctrinamiento, a fin de cuentas.<\/span><\/p>\n Hay otro tipo de adoctrinamiento m\u00e1s burdo, y es el que trata de imponer a toda la sociedad ideas, creencias o conceptos que solo afecta a una parte de la poblaci\u00f3n. El adoctrinamiento puede ser religioso o laico, progresista o conservador. Ahora se habla de impartir formaci\u00f3n sexo-afectiva en las escuelas (tema siempre conflictivo, porque a saber qu\u00e9 y quien lo imparte ) o de educar en la diversidad de g\u00e9nero, que es una manera de partir de la idea de que existe la infancia trans.<\/span><\/p>\n El tema no es balad\u00ed, pues efectivamente, la escuela no puede ser un instrumento a disposici\u00f3n de cualquiera que quiera fomentar su particular visi\u00f3n del mundo, sus fobias y filias, sus preferencias ideol\u00f3gicas, su interpretaci\u00f3n de la realidad, su concepto de lo que debe ser la vida en sociedad si este va en contra de la l\u00f3gica y la racionalidad.<\/span><\/p>\n Los conocimientos que se transmiten en la escuela nunca son neutros, pero eso no quiere decir que se pueda fomentar cualquier idea, ya est\u00e9n periclitadas o sean de rabiosa actualidad. La escuela no debe ser el laboratorio donde se utilice a las criaturas como conejillos de indias para validar los postulados de diferentes grupos de presi\u00f3n que quieran extender su influencia social. Especialmente preocupante son los protocolos que han puesto en circulaci\u00f3n algunas instituciones, como por ejemplo el de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n de la Junta de Galicia, que defiende que la identidad de g\u00e9nero es el sentimiento \u00edntimo de ser hombre o mujer independientemente de los genitales, que reside en el cerebro, que se forma hacia los 3 o 4 a\u00f1os y que es irreversible e invariable; defiende que el cerebro es un \u00f3rgano sexuado innato, y recopila toda una serie de “indicios” para detectar si se est\u00e1 ante un posible caso de transexualidad infantil: gestos, juegos, actividades, etc.<\/span><\/p>\n No es el \u00fanico ejemplo, pues pr\u00e1cticamente en todas las comunidades aut\u00f3nomas se extiende el af\u00e1n por adoctrinar sobre identidad de g\u00e9nero, que sin saber muy bien c\u00f3mo ni en qu\u00e9 fundamentos cient\u00edficos se basa, lo inunda todo como si hubiesen encontrado la piedra filosofal. Una cosa es el adoctrinamiento, y otra la coeducaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n La coeducaci\u00f3n debe basarse en el principio de igualdad y ser cr\u00edtica, racional, que no constri\u00f1a las potencialidades por raz\u00f3n de sexo, etnia o procedencia social. Una educaci\u00f3n rigurosa, que no contradiga la evidencia cient\u00edfica ni el principio de realidad. Una educaci\u00f3n que no limite ni cuestione los comportamientos de ni\u00f1os y ni\u00f1as ni busque identificar si se acomodan o no a los roles sexistas y estereotipados que el patriarcado ha establecido desde tiempo inmemorial. Una educaci\u00f3n no androc\u00e9ntrica, que estimule el pensamiento cr\u00edtico y la creatividad. Una educaci\u00f3n que conduzca a las criaturas a ser el d\u00eda de ma\u00f1ana hombres y mujeres que se relacionen en igualdad, que sepan pensar por s\u00ed mismos y afrontar los m\u00faltiples desaf\u00edos que con toda seguridad deber\u00e1n arrostrar.<\/span><\/p>\n Esta coeducaci\u00f3n por la que abogo est\u00e1 lejos de los intereses espurios de todo tipo de grupos o partidos pol\u00edticos, unos disfrazados de antiguos y otros de modernos (no hay m\u00e1s que ver la vergonzosa diatriba del ni\u00f1o que era ni\u00f1a porque quer\u00eda disfrazarse de hada del representante de Comprom\u00eds) que tienen en com\u00fan m\u00e1s de lo que quisieran, unos porque desear\u00edan que nada cambiase, y otros porque, como sosten\u00eda Lampedusa, quieren que todo cambie para que todo siga igual.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 OPINI\u00d3N La escuela siempre ha tenido un componente de adoctrinamiento. 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