![\"Diario](\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/02\/Diario_Feminista_111.png\")
<\/p>\n\u00a0<\/p>\n
\u00a0\u00a0<\/p>\n
<\/p>\n
\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n El 11 de febrero se celebro el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, proclamado en 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n La ONU ya ha se\u00f1alado que la pandemia ha tenido un importante impacto negativo en las mujeres cient\u00edficas. Menos del 30 por ciento de los investigadores en todo el mundo son mujeres. Seg\u00fan datos de la UNESCO (entre 2014 y 2016), solo alrededor del 30 % de todas las estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnolog\u00eda, la ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM). En todo el mundo, la matr\u00edcula de estudiantes femeninas en el campo de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n y las comunicaciones (TIC) supone un 3%; en ciencias naturales, matem\u00e1ticas y estad\u00edstica, un 5%, y el 8% en ingenier\u00eda, manufactura y construcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n La brecha de g\u00e9nero persiste. En Descifrar el c\u00f3digo: la educaci\u00f3n de las ni\u00f1as y las mujeres en ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM) (2019) se se\u00f1ala que solamente el 28% del personal investigador en todo el mundo corresponde a mujeres. Noem\u00ed L\u00f3pez<\/strong> se\u00f1ala los dos fen\u00f3menos concurrentes: el conocido como “techo de cristal” (conforme se asciende en los lugares de poder, el n\u00famero de mujeres decrece) y el “leaky pipeline” o “la tuber\u00eda que gotea” (explica por qu\u00e9 las mujeres desaparecen poco a poco de las carreras cient\u00edficas a las que acceden, ligado al anterior).<\/span><\/p>\n En 2017 un art\u00edculo de Lin Bian<\/strong>, Sarah-Jane Leslie<\/strong> y Andrei Cimpian<\/strong>, publicado en Science, mostr\u00f3 que los estereotipos de g\u00e9nero sobre la capacidad intelectual surgen a los seis a\u00f1os y las ni\u00f1as aprenden a subestimarse. En muchos pa\u00edses coincide con el inicio de la educaci\u00f3n obligatoria. Las evidencias cient\u00edficas que se publican ayudan a cuestionar y a transformar la realidad. Este art\u00edculo aparece citado en el documental This changes everything” (2018), Esto lo cambia todo, dirigido por Tom Donahue<\/strong> en asociaci\u00f3n con el Geena Davies<\/strong> Institute of Gender in media, entre otros. El Instituto defiende “si ella lo puede ver, lo puede ser”.<\/span><\/p>\n Son necesarios esos modelos de identificaci\u00f3n para las ni\u00f1as, porque en el total de pel\u00edculas de Hollywood que se filmaron en 2019, con toda su repercusi\u00f3n mundial, la representaci\u00f3n de actrices en el elenco era del 27\u00b49% en las pel\u00edculas de acci\u00f3n y aventura, el 33\u00b43% en las de animaci\u00f3n y del 38\u00b47% en las comedias. En los \u00faltimos 13 a\u00f1os el porcentaje de directoras es del 4\u00b48%. La proporci\u00f3n es de 20 directores por 1 directora, seg\u00fan el estudio de la fundaci\u00f3n Annenberg<\/strong> por la Inclusi\u00f3n, un grupo de estudio multidisciplinar en el campo de la investigaci\u00f3n de humanidades de la Universidad de Carolina del Sur. El \u00d3scar a la mejor direcci\u00f3n solamente se ha concedido a una directora, Kathryn Bigelow<\/strong> en 2010.<\/span><\/p>\n Por eso muchas actrices como Reese Witherspoonse<\/strong> se convierten en productoras. Y exigen iguales salarios que los actores. En This changes everything se muestra que al principio, con el cine mudo, hab\u00eda muchas directoras en Hollywood. El androcentrismo las ha ido apartando, porque son c\u00edrculos de poder masculino quienes hacen que se contrate para dirigir determinados proyectos a hombres y no a mujeres.<\/span><\/p>\n La representaci\u00f3n en la percepci\u00f3n que tienen de s\u00ed mismas las ni\u00f1as y las adolescentes tambi\u00e9n se la plante\u00f3 en nuestro contexto la directora Chus Gutierrez<\/strong> en su documental Rol&Rol (2020) mostrando la necesidad de m\u00e1s miradas, m\u00e1s diversidad, porque “en todo el mundo las mujeres no llegan a realizar el 10% de las im\u00e1genes que vemos. El 90% de las historias que nos conmueven est\u00e1n contadas por hombres.”<\/span><\/p>\n El cine nos ayuda a descubrir otros referentes como, por ejemplo, Hidden Figures (2016) dirigida por Theodore Melfi<\/strong> basada en el libro de Margot Lee Shetterly<\/strong>, una historia de cuatro mujeres matem\u00e1ticas afroamericanas de la NASA –Dorothy Vaughan<\/strong>, Mary Jackson<\/strong>, Katherine Johnson<\/strong> y Christine Darden<\/strong>– en la vanguardia del movimiento feminista y de derechos civiles. Existen much\u00edsimas m\u00e1s pel\u00edculas y documentales que nos pueden acercar a otros referentes de mujeres cient\u00edficas.<\/span><\/p>\n Y tambi\u00e9n recursos para utilizar en educaci\u00f3n como la serie de animaci\u00f3n “La mujer en la ciencia”, del Museo de Ciencias de la Universidad de Navarra, creada con el objetivo de acabar con este h\u00e1ndicap de la falta de referentes femeninos cient\u00edficos, una de las limitaciones para que m\u00e1s ni\u00f1as quieran seguir una carrera cient\u00edfica. O el proyecto. #ChicasInTech de la Fundaci\u00f3n Esplai de Vallecas, con apoyo de Women in Games Espa\u00f1a (WIGES), un videojuego para visibilizar a las mujeres que son referentes en los \u00e1mbitos de la tecnolog\u00eda y de la ciencia que anima a las ni\u00f1as y adolescentes a un futuro en este contexto. Tambi\u00e9n otros recursos como el c\u00f3mic Cient\u00edficas, de la Universidad de Sevilla; juegos de cartas como Herst\u00f3ricas pioneras; o juegos de mesa, e incluso variantes de juegos conocidos para visibilizar a las mujeres en diversos campos.<\/span><\/p>\n Las bibliotecas de aula son un lugar importante de visibilizaci\u00f3n. Existen libros de informaci\u00f3n o conocimiento dirigidos a ni\u00f1as y a ni\u00f1os, para acercarnos a mujeres cient\u00edficas como, por ejemplo, los libros sobre Ada Lovelace<\/strong>: Las ideas de Ada<\/strong>, de Fiona Robinson<\/strong>, (2017), Ada Lovelace<\/strong>, de M\u00aa Isabel S\u00e1nchez<\/strong> Vegara<\/strong> y Zafouko Yamamoto<\/strong> (2017) y Ada Lovelace<\/strong>. Desxifra el codi, de Nenes rebels (2020). Sobre Hedy<\/strong> Lamarr<\/strong>: Hedy<\/strong>, de Itziar Miranda<\/strong> y Jorge Mirand<\/strong>a (2017). Sobre Dian Fosse<\/strong>y: Dian Fossey<\/strong>, de M\u00aa Isabel<\/strong> S\u00e1nchez<\/strong>(2017). Sobre Maria Salomea Sk?odowsk<\/strong>a-Curie<\/strong>: Marie Curie<\/strong>, de Valeria Edelsztein<\/strong> (2019), Marie<\/strong> Curie<\/strong>, de Isabel S\u00e1nchez<\/strong> (2016), Marie Curie<\/strong>. En el pa\u00eds de la ciencia, de Ir\u00e8ne Cohen<\/strong>–Jan<\/strong>ca y Claudia<\/strong> Palmarucci<\/strong> (2020). O sobre Jane Goodall<\/strong>: Yo, Jane<\/strong>, de Patrick McDonnell<\/strong> (2015)…<\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n libros que se pueden utilizar en proyectos sobre mujeres cient\u00edficas como Supermujeres, superinventoras: ideas brillantes que transformaron nuestra vida, de Sandra Uve<\/strong> (2018), Las chicas son de ciencias. 25 cient\u00edficas que cambiaron el mundo, de Irene Civico <\/strong>y Sergio Pa<\/strong>rra (2018) o Ellas son de ciencias. Historias, pasiones y sue\u00f1os de 15 cient\u00edficas, de Vichi de March<\/strong>i (2018). Adem\u00e1s de estos libros de informaci\u00f3n, tambi\u00e9n tenemos libros de literatura como los c\u00f3mics Marie Curie<\/strong>: la actividad del radio, de Jordi Bayarri<\/strong> (2014) o Marie Curie<\/strong>, de Alice Milani<\/strong> (2019).<\/span><\/p>\n Y los libros de la campa\u00f1a “No more Matildas<\/strong>” (2021), iniciada por la Asociaci\u00f3n de Mujeres Investigadoras y Tecn\u00f3logas (AMIT). Tres libros en los que se recrea c\u00f3mo habr\u00edan sido las vidas de Einstein<\/strong>, Fleming<\/strong> y Schor\u00f6dinger<\/strong> si hubieran nacido mujeres. Con textos de N\u00f6el Lang<\/strong> e ilustraciones de Rodrigo Garc\u00eda Llorca.<\/strong><\/span><\/p>\n Son una peque\u00f1a muestra de todos los recursos que podemos utilizar.<\/span><\/p>\n Recordemos que en 2013 se present\u00f3 la investigaci\u00f3n de la Universitat de Val\u00e8ncia “Las mujeres en los contenidos de la ESO” que revel\u00f3 que solamente hab\u00eda un 7\u00b45% de referentes culturales y cient\u00edficos femeninos en los libros de texto de la ESO. Se analizaron 109 manuales de tres editoriales en todas las asignaturas de los cuatro cursos de la ESO y se mostr\u00f3 la escasa presencia de mujeres, su pr\u00e1ctica exclusi\u00f3n de la visi\u00f3n del mundo que se traslada desde la ense\u00f1anza y, consecuentemente, la falta de rigor en los contenidos acad\u00e9micos.<\/span><\/p>\n Tampoco debemos olvidar que las mujeres han publicado menos sobre la pandemia. Entre las razones est\u00e1n la desigualdad en la conciliaci\u00f3n y en la distribuci\u00f3n del liderazgo investigador. Sin embargo, seg\u00fan el CSIC, en Espa\u00f1a, contra la tendencia dominante, las mujeres han ganado peso en los grandes proyectos vinculados al Covid-19 porque de los 25 proyectos seleccionados, 13 est\u00e1n liderados o codirigidos por mujeres.<\/span><\/p>\n No debemos tampoco olvidar que en las ciencias humanas y sociales tambi\u00e9n hay investigaci\u00f3n e investigadoras. Investigaci\u00f3n al servicio de la mejora de la sociedad civil.<\/span><\/p>\n Es necesaria la presencia de referentes de mujeres cient\u00edficas en las aulas. Y en el d\u00eda a d\u00eda de la ciencia urge acabar con la brecha de g\u00e9nero. Son necesidades reales. De las mujeres. De la educaci\u00f3n de toda la ciudadan\u00eda.<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 El 11 de febrero se celebro el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, proclamado en 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas<\/p>\n","protected":false},"author":94,"featured_media":37263,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26588],"tags":[45058,45057,45059],"class_list":["post-68792","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-es-investigacion-es-liderazgo","tag-consol-aguilar","tag-diario-feminista","tag-igualta"],"yoast_head":"\n