{"id":69245,"date":"2021-10-13T15:13:52","date_gmt":"2021-10-13T13:13:52","guid":{"rendered":"https:\/\/laindependent.cat\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/"},"modified":"2023-04-14T14:47:31","modified_gmt":"2023-04-14T12:47:31","slug":"amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/","title":{"rendered":"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria"},"content":{"rendered":"

\n

Amb aquesta entrevista a la coordinadora del projecte guardonat, volem saber m\u00e9s de la iniciativa i de les possibilitats que suposa aquest reconeixement per a poder dur a terme el que s’hi proposa.<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

El projecte ‘Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l’\u00e0mbit STEM’, coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC)\u00a0Amaia Lusa Garc\u00eda<\/a><\/strong> ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l’excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.<\/span><\/p>\n

Amaia Lusa Garc\u00eda (Sabadell, 1972) \u00e9s catedr\u00e0tica d’universitat del Departament d’Organitzaci\u00f3 d’Empreses de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya. \u00c9s enginyera d’organitzaci\u00f3 industrial i doctora per la UPC. Imparteix doc\u00e8ncia a l’Escola T\u00e8cnica Superior d’Enginyeria Industrial de Barcelona (ETSEIB), en assignatures de m\u00e8todes quantitatius, enginyeria d’organitzaci\u00f3 i log\u00edstica. \u00c9s responsable del grup de recerca SCOM (Supply Chain and Operations Management, reconegut per l’AGAUR com a grup de recerca consolidat) i membre del grup GIOPACT (Grup d’Igualtat d’Oportunitats en l’Arquitectura, la Ci\u00e8ncia i la Tecnologia). Ha participat i liderat nombrosos projectes de recerca i \u00e9s autora o co-autora de llibres i d’articles publicats en revistes internacionals de refer\u00e8ncia.<\/span><\/p>\n

Amb aquesta entrevista a la coordinadora del projecte guardonat, volem saber m\u00e9s de la iniciativa i de les possibilitats que suposa aquest reconeixement per a poder dur a terme el que s’hi proposa.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\"IMG<\/p>\n

Amaia Lusa i N\u00faria Castell durant el ll<\/span>iurament de la menci\u00f3 Encarna Sanahuja Yll en la inauguraci\u00f3<\/span>
oficial del curs universitari 2021-2022 a la Universitat de Girona. L<\/span>liuren la menci\u00f3 el MH President Pere Aragon\u00e9s i la consellera de\u00a0<\/span>Recerca i Universitats Gemma Geis. Girona 23\/9\/2021<\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/span>
Per situar la import\u00e0ncia i la necessitat d’aquest tipus de projectes, ens podries dir quin percentatge de la for\u00e7a de treball en ci\u00e8ncies, tecnologia, enginyeria i matem\u00e0tiques (STEM) s\u00f3n dones en l’actualitat i si les difer\u00e8ncies de g\u00e8nere s\u00f3n particularment elevades en alguns dels llocs de treball, els m\u00e9s ben\u00a0 remunerats, per exemple.<\/span><\/strong><\/p>\n

D’acord amb el darrer informe de la Uni\u00f3 Europea “She figures 2018”, que proporciona una s\u00e8rie d’indicadors sobre la igualtat de g\u00e8nere en recerca i innovaci\u00f3 a nivell paneuropeu, tot i apreciar una certa millora durant els darrers anys, les dones seguien essent minoria en les ocupacions cientificot\u00e8cniques a la majoria de pa\u00efsos. Per exemple, el 2018, les dones nom\u00e9s representaven el 32,3% de les persones ocupades en sectors d’alta tecnologia. A les universitats de l’\u00e0mbit STEM el percentatge de dones entre l’estudiantat i entre el professorat segueix encara lluny d’arribar al 40%, valor a partir del qual ja es considera que hi ha equilibri de g\u00e8nere. A la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya, per exemple, les noies representen actualment menys del 28% de l’estudiantat de grau i menys del 26% del professorat a temps complet. A m\u00e9s, com a conseq\u00fc\u00e8ncia dels estereotips de g\u00e8nere i de la manca d’igualtat d’oportunitats real per progressar professionalment, el percentatge de dones cau encara m\u00e9s quan s’analitzen les categories professionals m\u00e9s altes o els llocs de treball amb remuneracions m\u00e9s elevades. A la UPC, per exemple, el percentatge de dones entre el professorat de la categoria m\u00e9s alta (la de catedr\u00e0tics i catedr\u00e0tiques) \u00e9s nom\u00e9s d’un 12,9%.<\/span><\/p>\n

<\/span>
Ens podries explicar quina \u00e9s la principal finalitat de donar a les dones les mateixes oportunitats per desenvolupar-se en carreres STEM i si fer-ho evita els biaixos en aquests camps i els productes i serveis que produeixen.<\/span><\/strong><\/p>\n

Les dones s’enfronten a barreres (sostres de vidre, terres enganxifosos, parets de vidre, i una llarga llista de met\u00e0fores que exemplifiquen molt b\u00e9 del qu\u00e8 estem parlant) que dificulten la seva progressi\u00f3 professional en tots els \u00e0mbits. Si ens centrem en l’\u00e0mbit STEM, s’afegeix la manca de referents femenins i l’exist\u00e8ncia d’estereotips i falsos mites (com que les noies no s\u00f3n bones en matem\u00e0tiques) que allunyen les noies d’aquest tipus d’estudis. Per tant, en primer lloc, aconseguir que dones i homes tinguin les mateixes oportunitats per desenvolupar-se professionalment \u00e9s una q\u00fcesti\u00f3 de just\u00edcia social. Per\u00f2 \u00e9s que, a m\u00e9s a m\u00e9s, la ci\u00e8ncia i la t\u00e8cnica no es poden permetre el luxe de prescindir de les dones: d’una banda, perqu\u00e8 aquest \u00e0mbit est\u00e0 experimentant un fort creixement i, sense les dones, no hi haur\u00e0 prou persones professionals per les necessitats que es generaran els propers anys; d’altra banda, perqu\u00e8 sense les dones constituint una part important en els llocs de treball d’aquest \u00e0mbit, dif\u00edcilment les solucions, tecnologies, productes i serveis que es dissenyin des d’aquestes ocupacions de treball incorporaran la perspectiva de g\u00e8nere. Aix\u00f2 vol dir que la ci\u00e8ncia i la t\u00e8cnica seguiran essent cegues al g\u00e8nere, sense tenir en compte les necessitats sovint diferents que tenen homes i dones degut a les difer\u00e8ncies de sexe (f\u00edsiques i biol\u00f2giques) i a les difer\u00e8ncies de g\u00e8nere (rols, c\u00e0rregues familiars, situaci\u00f3 socioecon\u00f2mica, etc.). Finalment, s\u00f3n diversos els estudis que conclouen que els equips de treball mixtes arriben a resultats de m\u00e9s qualitat i, fins i tot, que s\u00f3n m\u00e9s productius.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

El nom del projecte que lideres i que ha estat premiat per la Generalitat parla de la “introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l’\u00e0mbit STEM”, \u00e9s aquesta la situaci\u00f3 actual, cal introduir la perspectiva de g\u00e8nere?<\/span><\/strong><\/p>\n

La obligatorietat d’incloure la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia ja apareixia a la Llei 17\/2015, d’igualtat efectiva de dones i homes. Aquesta llei es va acabar materialitzant en el requisit d’incorporar la perspectiva de g\u00e8nere a tots els graus i m\u00e0sters del sistema universitari de Catalunya, d’acord amb el “Marc general per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la doc\u00e8ncia universit\u00e0ria” elaborat per l’Ag\u00e8ncia per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya el 2019. Quan va apar\u00e8ixer aquest Marc general de l’AQU eren molt poques les universitats que havien comen\u00e7at a treballar aquest tema; a la UPC, gr\u00e0cies a la participaci\u00f3 en un projecte europeu, ja ens hi hav\u00edem posat. A m\u00e9s, l’abril del 2020 vam aprovar una compet\u00e8ncia espec\u00edfica de g\u00e8nere que han d’incloure tots els graus i m\u00e0sters a partir del curs 2021\/2022 i es va crear la figura de coordinadora per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia a la UPC.<\/span><\/p>\n

El projecte pel qual ens han atorgat la distinci\u00f3 forma part del projecte europeu de l’H2020 (Gender Equality in Engineering through Communication and Commitment, 2017-2020) que tenia per objecte el disseny i implantaci\u00f3 de plans d’igualtat en diverses universitats europees de l’\u00e0mbit STEM i que treballava tres grans \u00e0mbits: la presa de decisions (incorporar m\u00e9s dones als \u00f2rgans i c\u00e0rrecs de decisi\u00f3 i introduir-hi la perspectiva de g\u00e8nere), la carrera acad\u00e8mica (treballar per una igualtat d’oportunitats real) i la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la recerca i la doc\u00e8ncia.<\/span><\/p>\n

A l’inici del projecte vam constatar que a la nostra universitat (com passa en d’altres de l’\u00e0mbit STEM) la doc\u00e8ncia i la recerca que s’hi feien no tenien en compte la perspectiva de g\u00e8nere. En l’\u00e0mbit STEM, a m\u00e9s, hi ha una creen\u00e7a for\u00e7a generalitzada que el g\u00e8nere no \u00e9s rellevant en els continguts de la doc\u00e8ncia i la recerca. Ara b\u00e9, tal com hem constatat al llarg d’aquests anys de treball, tota la doc\u00e8ncia, sigui de l’\u00e0mbit que sigui, \u00e9s susceptible d’incorporar la perspectiva de g\u00e8nere.<\/span><\/p>\n

La incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia abasta quatre grans pilars: els continguts, la metodologia docent, el sistema d’avaluaci\u00f3 i la gesti\u00f3 de l’entorn d’aprenentatge.<\/span><\/p>\n

Pel que fa als continguts, t\u00e9 sentit sempre que el sexe i\/o el g\u00e8nere siguin rellevants per all\u00f2 que s’est\u00e0 explicant, i sovint ho \u00e9s. Per exemple, quan dissenyem objectes \u00f2bviament haurem de tenir en compte les difer\u00e8ncies f\u00edsiques dels homes i les dones, i aix\u00f2 fins a cert punt \u00e9s trivial, per\u00f2 tamb\u00e9 haurem de tenir en compte l’acc\u00e9s a aquests productes o l’\u00fas potser diferenciat que en fan homes i dones degut al g\u00e8nere (per exemple, dones i homes no tenen el mateix acc\u00e9s ni fan el mateix \u00fas de l’electricitat). Altres exemples poden ser tenir en compte aspectes de conciliaci\u00f3 en dissenyar una eina per planificar horaris; incloure criteris lligats a la seguretat en el disseny d’aplicacions de disseny de rutes (la majoria d’aplicacions ens retornen la ruta m\u00e9s curta, per\u00f2 potser les persones que han d’acompanyar les criatures a l’escola prefereixen una ruta amb poc tr\u00e0nsit rodat, o les persones que tornen soles a casa al vespre prefereixen rutes m\u00e9s il\u00b7luminades o concorregudes). Cal destacar que incloure la perspectiva de g\u00e8nere en els continguts no nom\u00e9s millora les condicions de vida de les dones, sin\u00f3 les de tothom. De fet, i tal com diu el marc de l’AQU (Ag\u00e8ncia per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya), millora la qualitat docent i la rellev\u00e0ncia social dels coneixements, les tecnologies i les innovacions produ\u00efdes.<\/span><\/p>\n

A la metodologia docent podem treballar aspectes relacionats amb el llenguatge (fer \u00fas de llenguatge inclusiu), amb els estereotips de g\u00e8nere (els exemples i casos que posem poden perpetuar-los o ajudar a trencar-los) o amb la visibilitzaci\u00f3 de les dones (emprant bibliografia on apareixen dones autores, posant-les de referents, etc.). Tamb\u00e9 podem fer servir metodologies docents diverses, perqu\u00e8 no a tot l’estudiantat li va b\u00e9 el mateix tipus de metodologia.<\/span><\/p>\n

Respecte al sistema d’avaluaci\u00f3, conv\u00e9 diversificar el tipus de proves que es fan. Per donar un exemple, hi ha estudis de demostren que en les proves tipus test, quan les respostes incorrectes penalitzen, les dones treuen en mitjana pitjors resultats que els homes. El motiu \u00e9s que les dones responen a menys preguntes perqu\u00e8 tenen una major aversi\u00f3 al risc, i aix\u00f2 \u00e9s aix\u00ed fruit de l’educaci\u00f3 que han rebut, que aconsegueix que els nois tinguin una major seguretat i autoestima i fa el contrari amb les noies.<\/span><\/p>\n

Finalment, l’objectiu d’incorporar la perspectiva de g\u00e8nere en la gesti\u00f3 de l’entorn d’aprenentatge inclou aconseguir que les noies participin en igualtat de condicions que els nois (a la UPC vam fer una enquesta i a partir dels resultats vam comprovar que les noies se senten menys c\u00f2modes i segures participant a l’aula, i que percebien un tracte diferenciat pel fet de ser dones) o que en el treball en equip no es perpetu\u00efn certs rols com, per exemple, que siguin les noies les que assumeixen les tasques administratives (organitzar les reunions, passar a net el treball, etc.).<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Quins tipus de recursos dissenyeu i elaboreu amb aquesta finalitat, ens en pots donar exemples concrets?<\/span><\/strong><\/p>\n

L’estrat\u00e8gia de l’equip per promoure i facilitar la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia es pot resumir en els punts seg\u00fcents: aconseguir el suport institucional; sensibilitzar el professorat per tal que vulgui incorporar la perspectiva de g\u00e8nere a les seves assignatures, i formar-lo per tal que tingui la capacitat per a fer-ho; implicar docents de diferents centres i titulacions per tal de promoure el treball en xarxa i l’intercanvi d’experi\u00e8ncies i bones pr\u00e0ctiques, i elaborar recursos i eines de suport al professorat per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la seva doc\u00e8ncia i de suport als centres per a incorporar la perspectiva de g\u00e8nere a les seves titulacions.<\/span><\/p>\n

Els recursos que s’han elaborat inclouen formaci\u00f3 per al professorat, dues guies amb orientacions i exemples (la “Guia UPC per la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia” i la “Guia per a una doc\u00e8ncia universit\u00e0ria amb perspectiva de g\u00e8nere de la Xarxa Vives en l’\u00e0mbit de l’Enginyeria Industrial”, d’Elisabet Mas de les Valls i Marta Pe\u00f1a), un portal de dones referents per a la doc\u00e8ncia i un q\u00fcestionari de doc\u00e8ncia i g\u00e8nere per a l’estudiantat.<\/span><\/p>\n

<\/span>
La disseminaci\u00f3 d’aquests recursos sembla tan important com el seu disseny i elaboraci\u00f3 per qu\u00e8 no es quedin en meres accions sense resultats, com hi feu front i quines accions de disseminaci\u00f3 concretes teniu previstes?<\/span><\/strong><\/p>\n

La disseminaci\u00f3 dels resultats del treball desenvolupat en el marc del projecte europeu, i de les eines i recursos que hem anat dissenyant i elaborant, ha anat m\u00e9s enll\u00e0 de la comunitat de la nostra universitat. Hem participat en congressos de doc\u00e8ncia nacionals i internacionals explicant la nostra experi\u00e8ncia (que va comen\u00e7ar amb un pla pilot al que van participar 41 professors i professores de diferents estudis de la UPC), hem publicat articles en revistes cient\u00edfiques i de divulgaci\u00f3 i hem impartit formaci\u00f3, seminaris, xerrades i tallers amb assist\u00e8ncia d’un p\u00fablic divers (des de participants d’altres projectes europeus fins a altres universitats p\u00fabliques i privades). El nostre pla \u00e9s seguir fent aquesta tasca de divulgaci\u00f3 i de disseminaci\u00f3 (ja tenim diverses accions programades) ja que hem vist que, en certa manera, ens hem convertit en un exemple per altres universitats que han comen\u00e7at m\u00e9s tard a treballar la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia.<\/span><\/p>\n

El “Marc general per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la doc\u00e8ncia universit\u00e0ria”, aprovat per l’Ag\u00e8ncia per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU Catalunya) estableix que les institucions universit\u00e0ries han de ser les impulsores de pol\u00edtiques que promoguin la igualtat de g\u00e8nere en la carrera docent universit\u00e0ria i han de corregir dels biaixos que es produeixin en aquesta q\u00fcesti\u00f3 en la doc\u00e8ncia. Creus que podem parlar de veritable comprom\u00eds institucional i de la comunitat educativa en aquesta q\u00fcesti\u00f3 o m\u00e9s aviat de projectes a\u00efllats com el vostre recentment premiat?<\/span><\/strong><\/p>\n

En la meva opini\u00f3, el treball i la lluita de tantes dones abans de nosaltres, juntament amb un marc normatiu favorable i una major sensibilitzaci\u00f3 ens ha portat a un punt en qu\u00e8 podem parlar de comprom\u00eds institucional real. Sembla que finalment estem passant de les paraules als fets i que cada vegada m\u00e9s s’estan duent a terme accions que tenen efectes visibles, alhora que es comencen a dedicar recursos i pressupost a aquesta q\u00fcesti\u00f3.<\/span><\/p>\n

De fet, el nostre projecte no hagu\u00e9s tingut l’\u00e8xit que ha tingut si no hagu\u00e9ssim comptat amb aquest suport institucional. No s’hagu\u00e9s aprovat al Consell de Govern de la universitat la compet\u00e8ncia de g\u00e8nere, ni s’hagu\u00e9s creat per primera vegada a la UPC un vicerectorat de comprom\u00eds social i igualtat.<\/span><\/p>\n

Aix\u00f2 no vol dir en absolut que les dones que hem estat lluitant i fent activisme puguem ara abaixar la gu\u00e0rdia, d’una banda perqu\u00e8 gran part dels assoliments es deuen al treball voluntari de persones compromeses (la majoria dones) i de l’altra perqu\u00e8 la universitat, com tota la societat, s’enfronta al risc de retroc\u00e9s que suposa l’entrada de l’extrema dreta als governs.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\"perspectiva-genere\"<\/p>\n

Imatges\u00a0<\/span>https:\/\/igualtat.upc.edu\/ca\/recursos\/docencia<\/a><\/p>\n

\"dones-referents<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Quantes persones participeu en el projecte ‘Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l’\u00e0mbit STEM’ que coordines i quin \u00e9s el paper de cada una en el desenvolupament i execuci\u00f3 del projecte?<\/span><\/strong><\/p>\n

L’equip del projecte est\u00e0 format per 5 professores de diferents departaments de la UPC (organitzaci\u00f3 d’empreses, ci\u00e8ncies de la computaci\u00f3, f\u00edsica, enginyeria gr\u00e0fica i disseny, matem\u00e0tiques) i 2 membres del personal d’administraci\u00f3 i serveis (la t\u00e8cnica d’igualtat de la UPC i una gestora de la Unitat de Projectes Internacionals de Recerca).<\/span><\/p>\n

El meu paper ha estat coordinar el projecte europeu GEECCO a la UPC. A m\u00e9s, tamb\u00e9 formo part de la Unitat d’Igualtat de la UPC des de la seva creaci\u00f3 i per tant he participat molt activament en el disseny de tots els plans d’igualtat que hem tingut. La professora Elisabet Mas de les Valls Ortiz<\/strong> ha estat la coordinadora del pla pilot de doc\u00e8ncia i g\u00e8nere, \u00e9s autora o coautora de diverses publicacions (com les guies, articles, pon\u00e8ncies de congressos) i ha participat en diverses tasques de disseminaci\u00f3 i formaci\u00f3; La professora N\u00faria Castell Ari\u00f1o<\/strong> (que havia estat degana de la Facultat d’Inform\u00e0tica de Barcelona) s’ha encarregat de dirigir un grup de treball per impulsar les vocacions TIC entre les noies i de dirigir el Cicle de reflexions “Dona i Tecnologia: un t\u00e0ndem de futur” (Programa amb 11 tallers i 5 confer\u00e8ncies) realitzat durant el 2019 i organitzat per la UPC en col\u00b7laboraci\u00f3 amb el Palau Macaya; La professora Carme Mart\u00ednez Costa<\/strong> ha participat en el pla pilot i en el disseny i disseminaci\u00f3 del q\u00fcestionari sobre doc\u00e8ncia i g\u00e8nere per l’estudiantat; Les professores Noelia Olmedo Torre<\/strong> i Marta Pe\u00f1a Carrera<\/strong> van formar part de l’equip impulsor del pla pilot de doc\u00e8ncia i g\u00e8nere (en aquell moment formaven part de l’equip directiu de l’Institut de Ci\u00e8ncies de l’Educaci\u00f3, cosa que enfortia el car\u00e0cter i comprom\u00eds institucional del pla pilot) i s\u00f3n autores o coautores de diversos articles, guies i pon\u00e8ncies a congressos. Finalment, el suport de S\u00edlvia G\u00f3mez Cast\u00e1n<\/strong> com a t\u00e8cnica d’igualtat per a la organitzaci\u00f3 de les diferents accions i d’Irene Jorge Fern\u00e1ndez com a gestora del projecte GEECCO i encarregada d’elaborar el pla de disseminaci\u00f3 del projecte ha estat tamb\u00e9 clau per a l’\u00e8xit d’aquest.<\/span><\/p>\n

Tamb\u00e9 cal afegir que tota la tasca que ha fet l’equip no hagu\u00e9s estat possible sense la participaci\u00f3 de moltes persones de la UPC en diverses de les accions que s’han dut a terme.<\/span><\/p>\n

<\/span>
Qu\u00e8 implica rebre aquest premi i qu\u00e8 suposar\u00e0 de cara al futur del projecte?<\/span><\/strong><\/p>\n

La menci\u00f3 Encarna Sanahuja Yll \u00e9s una distinci\u00f3 important i, com a tal, un reconeixement a la feina que portem anys desenvolupant. A m\u00e9s d’actuar com a element motivador (tot i que reconec que la motivaci\u00f3 no ens ha faltat mai, les forces a vegades si) l’import que acompanya la menci\u00f3 (20.000 \u20ac que cal destinar a projectes d’innovaci\u00f3 o de millora docent en la perspectiva de g\u00e8nere) permetr\u00e0 endegar nous projectes a la UPC. Com que la distinci\u00f3 \u00e9s molt recent, estem encara en fase de definici\u00f3 d’aquests projectes.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Penses que hi ha prou consci\u00e8ncia social dels biaixos de g\u00e8nere a la universitat o que m\u00e9s aviat gaudeix d’una certa fama d’instituci\u00f3 m\u00e9s igualit\u00e0ria que d’altres, potser injustificada?<\/span><\/strong><\/p>\n

Hi ha moltes persones que creuen que la universitat, com que es basa en sistemes meritocr\u00e0tics i com que la ci\u00e8ncia que s’hi fa \u00e9s (aparentment) objectiva, no reprodueix les desigualtats existents a la societat i, en conseq\u00fc\u00e8ncia, les dones i els homes tenen les mateixes oportunitats per progressar en la seva carrera acad\u00e8mica i professional. Per\u00f2 aquest \u00e9s un fals mite; hi ha moltes evid\u00e8ncies que mostren que la universitat no est\u00e0 exempta de biaixos de g\u00e8nere (no nom\u00e9s en la doc\u00e8ncia i en la recerca, tamb\u00e9 en la selecci\u00f3 i avaluaci\u00f3 del seu personal, o en la mateixa configuraci\u00f3 dels \u00f2rgans de decisi\u00f3 i dels seus processos) i cada vegada m\u00e9s la societat en general i la comunitat universit\u00e0ria en particular en t\u00e9 consci\u00e8ncia i presenta menys resist\u00e8ncies (com a m\u00ednim actives) a les pol\u00edtiques de g\u00e8nere que s’hi fan.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Com a catedr\u00e0tica d’enginyeria creus que arribar a aquest nivell de la teva carrera acad\u00e8mica ha estat m\u00e9s dif\u00edcil pel fet de ser dona?<\/span><\/strong><\/p>\n

En el meu cas particular diria que no, per\u00f2 les dones (com a col\u00b7lectiu) tenim sens dubte m\u00e9s barreres per assolir les categories m\u00e9s altes. El fet que encara siguem les que suportem majorit\u00e0riament les c\u00e0rregues familiars o que en mitjana dediquem m\u00e9s hores al que es coneix com a “tasques dom\u00e8stiques a la acad\u00e8mia” ens resta temps disponible per millorar el nostre curr\u00edculum fent aquelles activitats que s’ha decidit que constitueixen l’excel\u00b7l\u00e8ncia (com publicar articles a revistes internacionals d’alt impacte). I no nom\u00e9s aix\u00f2: la cultura predominantment masculina (especialment en les universitats de l’\u00e0mbit STEM, per\u00f2 no nom\u00e9s) porta associats uns biaixos de g\u00e8nere que es tradueixen en menys dones amb c\u00e0rrecs de responsabilitat, menys dones dirigint equips i projectes, menys dones dirigint tesis i, en general, menys dones en els cercles on es prenen les decisions. Tot aix\u00f2 repercuteix negativament en les possibilitats de promoci\u00f3. De fet, \u00e9s per aix\u00f2 que a la UPC s’apliquen mesures positives en el programa de promoci\u00f3 a c\u00e0tedres; perqu\u00e8 es reconeix que hi ha barreres i que, mentre altres pol\u00edtiques que es fan a la societat i a la universitat no tinguin m\u00e9s efectivitat, calen mesures positives que, esperem, tindran un car\u00e0cter temporal.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Quin dels missatges per animar a les nenes a acostar-se als coneixements i les carreres STEM et sembla m\u00e9s convincent i interessant?<\/span><\/strong><\/p>\n

El m\u00e9s important \u00e9s trencar els estereotips de g\u00e8nere, que tenen molta for\u00e7a, i aportar referents a les noies. Dif\u00edcilment una nena de sis anys es plantejar\u00e0 una professi\u00f3 de l’\u00e0mbit STEM si no te referents, si no coneix dones (tamb\u00e9 properes) que s’hi dediquen. La manca de referents en el nostre \u00e0mbit \u00e9s dram\u00e0tica: a l’enquesta que vam fer al nostre estudiantat, a la UPC, vam comprovar que ni els nois ni les noies (ni de grau ni de m\u00e0ster) coneixen dones referents dels estudis que estan cursant (com a molt, et donaven el nom d’una professora). Per\u00f2 a banda de dotar de referents i trencar estereotips, tamb\u00e9 penso que \u00e9s necessari canviar la imatge que estem donant de les disciplines de l’\u00e0mbit. No es tracta nom\u00e9s de demostrar que a les noies tamb\u00e9 els poden agradar els cotxes i el seu disseny mec\u00e0nic i que tenen molta capacitat per estudiar carreres t\u00e8cniques, es tracta tamb\u00e9 d’ensenyar altres cares de l’enginyeria, altres aplicacions. Probablement, una imatge m\u00e9s humana i m\u00e9s social de la ci\u00e8ncia i de la t\u00e8cnica serien molt m\u00e9s atractives per a les noies.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Amb aquesta entrevista a la coordinadora del projecte guardonat, volem saber m\u00e9s de la iniciativa i de les possibilitats que suposa aquest reconeixement per a poder dur a terme el que s’hi proposa.<\/p>\n","protected":false},"author":103,"featured_media":37690,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26563],"tags":[],"class_list":["post-69245","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-estudis"],"yoast_head":"\nAmaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria | La Independent<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"El projecte 'Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l'\u00e0mbit STEM', coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC) Amaia Lusa, ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l'excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria | La Independent\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"El projecte 'Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l'\u00e0mbit STEM', coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC) Amaia Lusa, ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l'excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"La Independent\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2021-10-13T13:13:52+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-04-14T12:47:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/IMG_4852.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"172\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"159\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Elsa Corominas\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Elsa Corominas\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"19 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Elsa Corominas\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a56740a6fd8b75f7a9381a55b0a63e9b\"},\"headline\":\"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria\",\"datePublished\":\"2021-10-13T13:13:52+00:00\",\"dateModified\":\"2023-04-14T12:47:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/\"},\"wordCount\":3982,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/IMG_4852.jpg\",\"articleSection\":[\"Estudis\"],\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/\",\"name\":\"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria | La Independent\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/IMG_4852.jpg\",\"datePublished\":\"2021-10-13T13:13:52+00:00\",\"dateModified\":\"2023-04-14T12:47:31+00:00\",\"description\":\"El projecte 'Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l'\u00e0mbit STEM', coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC) Amaia Lusa, ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l'excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/IMG_4852.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2021\\\/10\\\/IMG_4852.jpg\",\"width\":172,\"height\":159},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Inici\",\"item\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Estudis\",\"item\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/tema\\\/estudis\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/\",\"name\":\"La Independent\",\"description\":\"Ag\u00e8ncia de not\u00edcies amb visi\u00f3 de g\u00e8nere\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#organization\"},\"alternateName\":\"Ag\u00e8ncia de not\u00edcies amb visi\u00f3 de g\u00e8nere\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#organization\",\"name\":\"La Independent\",\"alternateName\":\"Ag\u00e8ncia de not\u00edcies amb visi\u00f3 de g\u00e8nere\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/10\\\/logo-independent.svg\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/10\\\/logo-independent.svg\",\"width\":562,\"height\":78,\"caption\":\"La Independent\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/a56740a6fd8b75f7a9381a55b0a63e9b\",\"name\":\"Elsa Corominas\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/25a1c8635e5c6299a55fd90d8582c965.jpg?ver=1790181767\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/25a1c8635e5c6299a55fd90d8582c965.jpg?ver=1790181767\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/wp-content\\\/litespeed\\\/avatar\\\/25a1c8635e5c6299a55fd90d8582c965.jpg?ver=1790181767\",\"caption\":\"Elsa Corominas\"},\"description\":\"Economista, editora, gestora cultural. Escric sobre cultura, literatura, teatre, cine, ci\u00e8ncia i educaci\u00f3.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/laindependent.cat\\\/en\\\/author\\\/elsa\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria | La Independent","description":"El projecte 'Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l'\u00e0mbit STEM', coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC) Amaia Lusa, ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l'excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria | La Independent","og_description":"El projecte 'Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l'\u00e0mbit STEM', coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC) Amaia Lusa, ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l'excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.","og_url":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/","og_site_name":"La Independent","article_published_time":"2021-10-13T13:13:52+00:00","article_modified_time":"2023-04-14T12:47:31+00:00","og_image":[{"width":172,"height":159,"url":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/IMG_4852.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"Elsa Corominas","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Elsa Corominas","Est. reading time":"19 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/"},"author":{"name":"Elsa Corominas","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#\/schema\/person\/a56740a6fd8b75f7a9381a55b0a63e9b"},"headline":"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria","datePublished":"2021-10-13T13:13:52+00:00","dateModified":"2023-04-14T12:47:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/"},"wordCount":3982,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/IMG_4852.jpg","articleSection":["Estudis"],"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/","url":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/","name":"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria | La Independent","isPartOf":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/IMG_4852.jpg","datePublished":"2021-10-13T13:13:52+00:00","dateModified":"2023-04-14T12:47:31+00:00","description":"El projecte 'Disseny, elaboraci\u00f3 i disseminaci\u00f3 de recursos per a la introducci\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere a la doc\u00e8ncia en l'\u00e0mbit STEM', coordinat per la catedr\u00e0tica de la Universitat Polit\u00e8cnica de Catalunya (UPC) Amaia Lusa, ha estat distingit el passat mes de setembre pel Govern de la Generalitat amb la menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll que premia l'excel\u00b7l\u00e8ncia en la inclusi\u00f3 de la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#primaryimage","url":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/IMG_4852.jpg","contentUrl":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/IMG_4852.jpg","width":172,"height":159},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/amaia-lusa-mencio-m-encarna-sanahuja-yll-per-la-perspectiva-de-genere-en-la-practica-docent-universitaria\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Inici","item":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Estudis","item":"https:\/\/laindependent.cat\/tema\/estudis\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Amaia Lusa, menci\u00f3 M. Encarna Sanahuja Yll per la perspectiva de g\u00e8nere en la pr\u00e0ctica docent universit\u00e0ria"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#website","url":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/","name":"La Independent","description":"Ag\u00e8ncia de not\u00edcies amb visi\u00f3 de g\u00e8nere","publisher":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#organization"},"alternateName":"Ag\u00e8ncia de not\u00edcies amb visi\u00f3 de g\u00e8nere","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#organization","name":"La Independent","alternateName":"Ag\u00e8ncia de not\u00edcies amb visi\u00f3 de g\u00e8nere","url":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/logo-independent.svg","contentUrl":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/logo-independent.svg","width":562,"height":78,"caption":"La Independent"},"image":{"@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/#\/schema\/person\/a56740a6fd8b75f7a9381a55b0a63e9b","name":"Elsa Corominas","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/litespeed\/avatar\/25a1c8635e5c6299a55fd90d8582c965.jpg?ver=1790181767","url":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/litespeed\/avatar\/25a1c8635e5c6299a55fd90d8582c965.jpg?ver=1790181767","contentUrl":"https:\/\/laindependent.cat\/wp-content\/litespeed\/avatar\/25a1c8635e5c6299a55fd90d8582c965.jpg?ver=1790181767","caption":"Elsa Corominas"},"description":"Economista, editora, gestora cultural. Escric sobre cultura, literatura, teatre, cine, ci\u00e8ncia i educaci\u00f3.","url":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/author\/elsa\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69245","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/103"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69245"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/69245\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/37690"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69245"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=69245"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/laindependent.cat\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=69245"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}